婴儿-初中学生社会生活能力量表（S-M量表）软件系统

TD-CEC1000SM儿童体检系统V1.0软件

一、S-M量表简介：

《婴儿-初中学生社会生活能力量表》：该量表是日本心理-适应能力研究所等机构编制的，1987年，尊龙人生就是搏网站尊龙人生就是搏网站附属一 等单位完成了中国标准化工作。全量表共132项，包括6个行为领域：独立生活能力、运动能力、作业、交往、参加集体活动和自我管理，适用于6个月至14或15岁儿童。

二、S-M量表测定的6个领域：

1、独立生活能力(Self-Help，SH)：包括进食、衣服脱换、穿着、料理大便，个人和集体清洁卫生情况(洗澡、洗脸、刷牙、洗头、梳头、剪指甲、打扫和装饰房间等)。

2、运动能力(Locomotion，L)：包括走路、上阶梯、过马路、串门、外出玩耍、到经常去的地方、独自上学、认识交通标志、遵守交通规则、利用交通工具到陌生地方去等。

3、作业(Oceupation，O)：包括抓握东西、乱画、倒牛奶、准备和收拾餐具、使用浆糊、剪图形、开起瓶盖、解系鞋带，和使用螺丝刀、电器、 炉，以及烧水、做菜、使用缝纫机、修理家具等。

4、交往(Communication，C)：包括叫名转头、说话、懂得简单指令、说出自己的姓和名、说出所见所闻、交谈、打尊龙人生就是搏网站尊龙人生就是搏网站尊龙人生就是搏网站电话，看并理解简单文字书、小说和报纸，写便条，写信和日记、查字典等。

5、参加集体活动(Socialization，S)：包括同小朋友一起玩，参加班内值日、校内外文体活动、组织旅游等。

6、自我管理(Self-Direction，SD)：包括总想自己独自干、理解“以后”能忍耐、不随便拿别人东西、不撒娇磨人、独自看家、按时就寝、控制自己不提无理要求、不说不应该说的话、不乱花钱，有计划地买东西、关心幼儿和老人、注意避免生病，以及独立制订学习计划等。

三、S-M量表的检查方法：

1、适用的范围

经再标准化的《婴儿一切中学生社会生活能力表》适用6个月婴儿至14-15岁初中学生社会生活能力的评定。该量表既能应用于临床智力低下的诊断，又能应用于此年龄阶段的儿童社会生活能力的筛查。

2、检查和评价方法

1.指导语：此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿园或学校的成绩无关。其中有些项目可能不能完成，这是因为您的孩子还小。请认真考虑您孩子的日常表现后，坦率地回答我们的问题。我们对您的真诚合作表示感谢。

2.回答人：该量表的回答人可以是孩子的父母、每天照料孩子的人，或经常与孩子接触的老师。

3.检查的起始年龄：

I.6个月-1岁11个月；II.2岁-3岁5个月；III.3岁6个月-4岁11个月；IV.5岁-6岁5个月；V.6岁6个月-8岁5个月；VI.8岁6个-10岁5个月；VII.10岁6个月以上。

4.具体检查方法：检查时，从相应的年龄阶段开始检查。从该年龄阶段的一项开始提问，如连续10项通过，则认为这以前的项目均已通过；接着可继续向下提问，直至连续10项不能通过，则认为这以后的项目均不能通过。检查即可结束。

如开始10项未能全部通过，应继续向前提问，直至连续10项均能通过，即认为前面项目全部通过。接着可以继续向后提问，直至连续10项不能通过，则认为这以后的项目均不能通过。检查即可结束。

通过，是孩子对该项目会(基本上会)，或认为有机会就会，则在项目右端的方框中填“1”或“√”，或在检查记录单上填“1”；不通过，是指孩子对该项目不会(不太会)，或认为有机会也不会，则在项目右端的方框中填“0”或“×”，或在检查记录单上填“0”。

5.结果评定

受检儿童每通过一项算一分，把各项领域的得分填人首页的记分表中，然后合计为总得分。

根据年龄分组和得分的范围，查出相对应的标准分。

然后根据标准分，对受检儿童做出社会生活能力的评价。

6.注意事项

《婴儿-初中学生社会生活能力量表》是一个适应行为的评定方法，评定结果的可靠性依赖于评定者对该量表掌握的熟练程度。如果评定者使用量表比较熟练，评定比较严格，其评定结果就比较可靠。因而，每一个评定者在开始承担该项工作前都应进行严格培训。一般培训需要10个单元，每个单元两小时，共20小时。培训应包括讲授、示教和实习几个环节。一般认为该量表的培训比其他量表的培训要容易得多。培训结束时，应进行一致性测验，测验达到标准后才能正式承担该项工作。

为了不断提高评定质量，要求每一个评定者都要严格按每项具体要求进行评定，即使回答人认为小儿能完成的项目，也要让其举例说明项目完成的情况。如果对回答人的回答有疑问，应询问其他人。

测查一个儿童大约需要15分钟左右。

智力低下的诊断要依赖于智力测验和行为评定的两个结果，只有当智力测验IQ<70或DQ<75、行为评定有缺陷时，才能确诊智力低下，这一点非常重要。智力低下确诊之后，应进行分级，分级也要依靠这两方面的结果，其中应以行为评定结果为主。

四、S-M量表系统软件特点

1、把测验操作软件化，将测验规则自动化，简化了操作的步骤，减轻施测者的工作负担。

2、与《婴儿-初中学生社会生活能力量表》吻合，保证了测验的信效度。

3、从原始分到量表分，全部由软件自动完成，简化了计算过程。

4、软件对测试者的资料、测验的结果实现信息化的管理。

5、测验界面将量表的132项直接逐个显示出来，自动计算起始年龄，被测只需点击对应的条目即可完成选择，非常方便。

6、可以根据评分结果自动计算得分及报告。

7、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。

8、软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。

9、软件可安装应用于Windows系列版本上。

五、产品组成

1、婴儿-初中学生社会生活能力量表系统(S-M)（儿童体检系统）1套

2、软件安装U盘1个

3、硬件电子锁1个

4、其他项目检测：儿童图片词汇智力测评PPVT（3岁6个月～9岁2个月）、儿童联合型瑞文智商测评CRT（5～16岁）、儿童绘人智能测评MOD（4～12岁儿童）、儿童格赛尔发育诊断Gesell（0～6岁）、丹佛小儿智能发育筛查DDST（0～6岁）、儿童发育行为评估量表儿心-II（0～6岁）、团体智力测验GIT（11岁以上）、儿童智能发育筛查测验DST（0～6岁）、新生儿20项行为神经评定心理量表NBNA（未满月的新生儿）、0-1岁神经运动20项检查INMA（0～1岁）、Peabody运动发育量表PDMS-2（0～6岁）等。